Beschreibung
Mit der Kamera-App vom iPad können Rückmeldungen über Bewegungsabläufe oder Gestaltungselemente bsp. weise im Geräte- oder Bodenturnen gegeben werden, u.a. auch durch zeitverzögerte, direkte Wiedergabe des Bewegungsablaufs.
Vorträge können aufgenommen und danach in aller Ruhe beurteilt werden. Bewegungsseqenzen oder auch Vortragsinhalte können gemeinsam analysiert werden.
Videoaufnahmen eignen sich auch für die Selbstkontrolle und die Selbsteinschätzung des eigenen könnenes und der Evaluationdes Lernprozesses. Analyseprogrammme (Beispiel Kinovea) ermöglichen zusätzliche Analysen (z.B. Gelenkwinkel).
Unterrichtsideen
- Dokumentation von Projektarbeiten - Thema: Kunst, Naturwissenschaften, Geschichte, Technik - Aktivität: Lass die Lernenden ihren gesamten Projektverlauf in kurzen Videoaufnahmen dokumentieren. Jede Phase des Projekts (Planung, Durchführung, Ergebnispräsentation) wird auf Video festgehalten, um den Prozess nachvollziehbar zu machen. - Tipp: Am Ende der Arbeit können die Lernenden ein abschließendes Reflexionsvideo aufnehmen, in dem sie ihre Erfahrungen, Herausforderungen und Lernerfolge teilen.
- Präsentationen und Vorträge - Thema: Jede Präsentation (Geschichte, Literatur, Naturwissenschaften) - Aktivität: Lernende können ihre Präsentationen oder Vorträge als Video aufnehmen. Dies bietet eine flexible Möglichkeit, Vorträge zu üben, Feedback zu erhalten und die Fortschritte im Laufe des Jahres zu beobachten. - Tipp: Lehrpersonen und Mitlernende können die Videos später gemeinsam ansehen und gezieltes Feedback zu verschiedenen Aspekten (Inhalt, Ausdruck, Körpersprache) geben.
- Lernprozess-Vlogs (Videotagebücher) - Thema: Jeder Lernprozess (Sprachen, persönliche Entwicklung, Projektarbeit) - Aktivität: Lernende führen Videotagebücher (Vlogs), in denen sie regelmässig über ihren Lernfortschritt reflektieren. Sie besprechen, was sie gelernt haben, welche Herausforderungen sie hatten und wie sie diese bewältigt haben. - Tipp: Diese Reflexionsvideos können am Ende einer Einheit oder eines Projekts zur Selbstbewertung und zur Dokumentation des Lernfortschritts verwendet werden.
- Peer-Review und Feedback - Thema: Gruppenarbeiten, Präsentationen, Projekte - Aktivität: Lernende nehmen Videos auf, in denen sie Feedback zu den Arbeiten ihrer Mitlernenden geben. Sie können auf Stärken hinweisen, Verbesserungsvorschläge machen und darüber diskutieren, wie das Projekt weiterentwickelt werden könnte. - Tipp: Das Format hilft auch schüchternen Lernenden, detailliertes und konstruktives Feedback zu geben, das nicht unbedingt in Echtzeit erfolgen muss.
- Demonstration von Experimenten oder Arbeitsabläufen - Thema: Naturwissenschaften, Technik, Handwerk, Sport - Aktivität: Lernende nehmen Videos auf, in denen sie Experimente oder Arbeitsprozesse zeigen, z. B. chemische Reaktionen, technische Konstruktionen oder sportliche Übungen. Dies erlaubt eine klare Bewertung des Prozesses und nicht nur des Endergebnisses. - Tipp: Lehrpersonen können die Videos zur Beurteilung der Genauigkeit der Durchführung und des Verständnisses des Prozesses nutzen.
- Lernprodukte vorstellen - Thema: Kunst, Musik, Technologie, Handwerk - Aktivität: Lernende präsentieren ihre fertigen Arbeiten oder Produkte in einem Video und erklären dabei ihre Entstehung. Dies kann ein Kunstwerk, ein Musikstück oder ein technisches Modell sein. Sie besprechen, wie sie vorgegangen sind und warum sie bestimmte Entscheidungen getroffen haben. - Tipp: Diese Methode bietet tiefere Einblicke in den kreativen Prozess und kann für die abschließende Bewertung verwendet werden.
- Rollen- oder Sprechübungen - Thema: Sprachen, Theater, Literatur - Aktivität: Lernende nehmen Rollenspiele oder Sprechübungen auf, um ihre Sprachkenntnisse zu verbessern oder ihre Interpretationen von literarischen Texten oder Theaterstücken zu präsentieren. Dies hilft auch bei der Analyse von Aussprache, Intonation und Körpersprache. - Tipp: Die Videos können später zur Selbstbewertung oder in Peer-Review-Sitzungen verwendet werden.
- Selbstbewertung und Zielsetzung - Thema: Jede Art von Lernprozess - Aktivität: Lernende erstellen regelmässig Videos, in denen sie ihre Fortschritte reflektieren und sich neue Ziele setzen. Sie können darüber sprechen, was sie gut gemacht haben und woran sie arbeiten müssen. - Tipp: Diese Methode hilft den Lernenden, ihre Lernentwicklung über einen längeren Zeitraum zu beobachten und Verantwortung für ihren eigenen Lernprozess zu übernehmen.
- Simulationen und Szenarien - Thema: Wirtschaft, Politik, Ethik - Aktivität: Lernende simulieren Diskussionen, Debatten oder Entscheidungsszenarien und nehmen diese auf. Beispielsweise können sie wirtschaftliche Verhandlungen, ethische Dilemmata oder politische Debatten in Gruppen aufzeichnen und diese Szenarien anschliessend analysieren. - Tipp: Die Videos bieten eine Möglichkeit, komplexe Diskussionen und Entscheidungen zu reflektieren und zu bewerten.
- Kreative Geschichtenerzählung - Thema: Literatur, Geschichte, Sprachen - Aktivität: Lernende erstellen Videos, in denen sie eine Geschichte, ein historisches Ereignis oder eine literarische Analyse kreativ präsentieren, z. B. in Form eines Dialogs oder einer szenischen Darstellung. - Tipp: Diese Methode fördert nicht nur das Verständnis, sondern auch die Kreativität und Kommunikationsfähigkeiten.
- Schritt-für-Schritt-Anleitungen - Thema: Praktische Fächer wie Kochen, Technik, Informatik - Aktivität: Lernende nehmen Anleitungen auf, in denen sie einen bestimmten Prozess oder eine Fertigkeit Schritt für Schritt erklären. Dies kann das Kochen eines Gerichts, das Zusammenbauen eines Modells oder das Programmieren eines einfachen Codes sein. - Tipp: Diese Methode zeigt, wie gut die Lernende Prozesse verstehen und anwenden können.
Links zu Anleitungen
https://support.apple.com/de-ch/guide/ipad/ipad99b53a71/ipados