Making: Lernspuren sichtbar machen und einschätzen

Beschreibung

Beim makerorientierten Lernen entwerfen, bauen, testen und verbessern Lernende. Das Wesentliche passiert unterwegs: Ideen werden verworfen, Fehler zeigen den nächsten Schritt. Die zITBOx beschreibt, wie sich dieser Weg festhalten lässt: mit Lernspuren und mit dem Satz «Das wollten wir erreichen. Das haben wir beobachtet. Deshalb haben wir etwas verändert.» Dazu gibt es das Kompetenzraster MakeComp4School mit 24 Making-Kompetenzen für die Selbsteinschätzung ab der 5. Klasse und den Maker-Pass für Selbst- und Fremdeinschätzung.

Unterrichtsideen

1. Lernspuren sammeln: Fotos von Zwischenständen, Skizzen, Testergebnisse, mit der Kamera und gesammelt in Book Creator oder OneNote.
2. Entscheidungen begründen: Zu jedem wichtigen Schritt den Satz «wollten, beobachtet, verändert» ergänzen, schriftlich oder als Sprachnotiz.
3. Zwischengespräche: Kurze Rückmeldungen zu Zwischenständen, auch unter Lernenden.
4. Selbsteinschätzung mit ausgewählten Kompetenzen aus MakeComp4School.
5. Präsentation von Produkt und Weg; beurteilt wird beides.

Darauf achten

• Fotos zeigen das Produkt und die Hände, nicht Gesichter.
• Nicht jedes Projekt muss gelingen: Beurteilt wird, wie gearbeitet wurde.

Grundlagen und Links

• Wie machen wir Lernen sichtbar und entwickeln Making weiter? (zITBOx)
• Prozessportfolio mit KI-Deklaration