Beschreibung
Über das eigene Lernen nachzudenken, fällt vielen schwer, und Schreiben macht es nicht leichter. Sprechen senkt die Hürde: Mit Sprachaufnahme oder Diktierfunktion können auch schreibschwache Lernende differenziert reflektieren. Gute Leitfragen geben Halt. Die Lehrperson kann sie mit einem KI-Werkzeug vorbereiten, passend zu dem, was in der Einheit wichtig war.
Unterrichtsideen
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Leitfragen vorbereiten, zum Beispiel:
Erstelle einen Reflexionsbogen für [Alter]-Jährige zur abgeschlossenen Gruppenarbeit über [Thema]. Die Fragen sollen Zusammenarbeit, Umgang mit Fehlern und Zeitmanagement betreffen. Tabelle: Frage, Ziel der Frage, Antwortform (Skala 1–5 oder frei).
Auswahl treffen: drei bis vier Fragen genügen. 2. Einsprechen: Jede und jeder nimmt die Antworten auf, im Zyklus 1 als Sprachaufnahme, ab Zyklus 2 auch als diktierter Text. 3. Ablegen im persönlichen Bereich, etwa im OneNote-Kursnotizbuch. 4. Rückmeldung: Die Lehrperson hört oder liest und antwortet kurz, ebenfalls gern als Sprachnachricht. 5. Ziel setzen: Aus der Reflexion ein Ziel für die nächste Einheit ableiten.
Darauf achten
- Reflexionen sind persönlich und verletzlich. Sie gehören nicht in öffentlich zugängliche KI-Dienste. KI nutzt hier nur die Lehrperson, für die Leitfragen.
- Aufnahmen im geschützten Bereich der Schule ablegen.