Überprüfen und weiterentwickeln

Regelmässig, aber mit wenig Aufwand

Die Empfehlungen des Kantons sehen vor, das Medien- und ICT-Konzept regelmässig zu überprüfen und zu aktualisieren. Dafür muss man nicht jedes Jahr alles neu erheben. Ein fester Rhythmus mit wenigen Fragen reicht oft:

1. Nach dem ersten Quartal: Kurze Rückmeldung von Lernenden und Lehrpersonen. Was läuft, wo hakt es? Viele Probleme sind jetzt noch klein. Die Kurzbefragung enthält je einen Fragebogen für Lernende, Lehrpersonen und Eltern.
2. Am Ende des ersten Schuljahres: Die Ziele aus Ziele klären wieder aufnehmen. Wurden die vereinbarten Apps genutzt? Die Produkte aus der Schuljahresplanung zeigen es. Das Auswertungsblatt der Kurzbefragung stellt die Antworten neben die Ziele.
3. Alle zwei bis drei Jahre: Mit dem Selbsteinschätzungsraster oder dem Orientierungsrahmen LUP-DT den Standort neu bestimmen und das Konzept überarbeiten.

Ein eigenes Verfahren braucht es dafür nicht. Jede Schule hat ein lokales Qualitätskonzept; die Überprüfung der Einführung lässt sich darin einbetten. Wie, zeigt die Handreichung zum lokalen Qualitätskonzept. Methoden für kurze Befragungen, Hospitationen und Feedback stehen im Ideen- und Instrumentenkoffer.

Befragungen datenschutzkonform durchführen

Eine Befragung zur Einführung braucht keine Namen. Bleibt sie anonym, werden keine Personendaten bearbeitet. Darauf ist sie auszulegen:

• Anonym und freiwillig: keine Namen, keine Klassenlisten, keine Angaben, die auf eine Person schliessen lassen. Gruppen mit wenigen Antworten nicht einzeln auswerten, sonst lässt sich erraten, wer geantwortet hat.
• Online nur mit einem bewährten Werkzeug der Schule, etwa dem Formularwerkzeug im Schulkonto, eingestellt auf «anonym». Für ein neues Werkzeug gelten die Schritte unter Datenschutz.
• Freie Antworten bereinigen: Namen oder geschilderte Vorfälle vor der Weitergabe unkenntlich machen. Deutet eine Antwort auf eine Gefährdung eines Kindes hin, geht sie an die Schulleitung.
• Rohdaten löschen, sobald die Auswertung steht; weitergegeben werden nur zusammengefasste Ergebnisse.
• Zurückmelden: Wer befragt wurde, erfährt die Ergebnisse und was die Schule daraus macht. Sonst sinkt die Bereitschaft beim nächsten Mal. Der Weg dazu steht im Kommunikationsplan.

Die Kurzbefragung setzt diese Punkte um und lässt sich auf die eigenen Ziele anpassen.

Was sich verändert

Die Empfehlungen zur KI (Kapitel 3.7) weisen auf eine Verschiebung hin: Die Beurteilung richtet sich stärker auf den Lernprozess, mit Prozessportfolios, mündlichen und hybriden Prüfungen. Das betrifft auch die Frage, woran eine Schule den Erfolg ihrer 1:1-Einführung misst. Beispiele für Portfolios und Prozessbeurteilung aus den Modellschulen stehen im Ideenpool.

Die Aussensicht

Zwischen 2025 und 2028 findet an allen Schulen eine Fremdeinschätzung zum LUP-DT statt. Wer die eigenen Ziele und Beobachtungen festgehalten hat, kann diese Aussensicht gut nutzen.

Die Überprüfung schliesst den Kreis zum Medien- und ICT-Konzept: Was sie ergibt, fliesst in die nächste Fassung.